南溪社区“两学一做”学习教育活动常态化制度化情况

“两学一做”学习教育不是一次活动，而是融入党员的经常性的学习教育。为防止形式主义滋生，避免出现“空、虚、偏”和“抄、套、仿”等问题。社区党支部高度重视，把两学一做教育抓严抓实，真正把“两学一做”常态化、制度化，让两学一做“反复学、经常学、踏实学、高效学、实用学”，发挥“两学一做”的作用。

一是坚持领导带头。社区党支部的领导干部要以身作则，当标杆、作示范，以上率下，真正发挥领导干部在开展“两学一做”活动中的价值，提高开展两学一做的效率。基层党组织要自始至终把责任扛在肩上，带头学习提高、带头讲党课、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。让领导干部带头查找自身存在的问题，形成一种上行下效的气氛环境，让全体党员干部清晰认识自己，敢于用镜子照自己，发现问题，并整改问题。

二是坚持从严要求。要让两学一做制度化，就必须从严要求，以一个合格党员的标准要求自己，真正把要学的、练的学到深处、练到实处。要以从严从实的作风开展学习教育，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿学习教育始终，把开展“两学一做”的制度拿出来，拟定符合每一个支部的制度，既要达到约束的目的，也要达到开展“两学一做”的效果。以严促深入，以严求实效。特别是要把专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、民主评议党员、整改落实等“关键动作”抓细抓实抓到位，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。支委将采取多种方式进行督导，坚决防止走过场，对那些组织不力、敷衍塞责、效果不好的，要追究问责。要让党员干部看到“两学一做”的关键点，看到实处，真正发挥制度的效用。

三是要坚持因类施教。开展好“两学一做”学习教育，要紧密结合支部的实际，分门别类找准问题，丰富内容，创新载体，切实增强针对性和实效性。要把握从 “关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸这两个特点，突出正常、经常教育，把握好学习教育的特点，根据各支部的党员情况提出具体要求，根据社区各个时期学习的状况，了解学习的效果，不断根据社区的不同情况，制定出不同的的学习方案和计划。社区党支部要把“常态化、制度化”放在心中，各自根据自己的学习能力、学习进度等，制定不同办法。

四是要坚持问题导向。要坚持向问题“叫板”，把问题意识、问题导向贯穿学习教育的全过程，把发现问题、找准问题、解决突出问题作为开展学习教育的出发点和落脚点。一方面，支部要学会倾听党员、群众的声音，把声音记录下来，认真倾听，不断倾听，不断总结。另一方面，在汇总问题后就是针对问题一一整改。从上到下，要根据收集的问题，提出思考，提出议论，提出解决办法。真正把开展“两学一做”过程中存在的问题和在落实问题中存在的困难都提出来。以问题导向抓“两学一做”，以“两学一做”促各项工作的开展。

五是要坚持责任追究。在把两学一做常态化、制度化以后，严格按照出台的制度执行，但是仍然有人不把“两学一做”放在心上，不按制度执行，因此需要严格的责任追究制度。要制定以“两学一做”相符合的责任制度，把不参加两学一做、不认真开展两学一做的党员干部、不按时完成任务等相关责任人，必须追究责任。实行“包保制”的方式将能有效提高大家的意识和态度，真正从思想转变作风，转变看法。让义务和责任都落实到人，真正发挥开展“两学一做”的最初的目的。

“ 两学一做”常态化、制度化的开展、落实，将极大提高全社区党支部上下干部职工的四个意识，转变作风。抓党建就是抓关键，让关键在工作中发挥不可替代的作用。